<正>在高中语文教学中,教师不仅要发展学生的语言能力,还要充分发展学生的思维能力。在引导学生学习文言文的时候,不少教师过多地将关注的焦点放在引导学生理解文本的内容、了解文言文的语法特点上,这样的教学关注了学生语文能力的提升,但是对思维能力的发展帮助不大。教师要引导学生采用读思结合的方法,关注学生在课堂生成中出现的各种疑问,引导学生积极思考,这样就能构筑生成式的语文课堂,提升学生的思维能力。一、分析语言,产生心灵共鸣
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