挖掘文本语用资源，发展提升思维能力——以《老人与海鸥》为例

作者：王敏

来源：课程教育研究, 2020, (41): 91-92.

• 文本语用资源
• 语言
• 标点
• 习题
• 写作
• 思维能力

文章从六个方面阐述在阅读教学中,挖掘文本语用资源,发展提升思维能力:补充题眼,归纳概括,发展提升思维能力;聚焦语言,训练推想,发展提升思维能力;关注标点,想象补白,发展提升思维能力;利用插图,理解文本,发展提升思维能力;透视习题,读写结合,发展提升思维能力;领悟方法,指向写作,发展提升思维能力。