小学教育阶段是整个九年义务教育的关键时期,这个阶段的学生正处于懵懂期,对探索世界充满好奇心,对新鲜事物格外感兴趣。科学实验教学恰能满足学生这些需求,通过学生亲自动手操作或与其他学生进行配合,有助于提高学生的动手能力,并培养学生的团结合作精神。但在目前实验教学当中存在一定的问题。本文从小学课堂教学案例进行探究,深入分析当前实践教学的现状,并为提高小学科学实验教学的有效性提出具体对策,推动教学质量的发展。
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