<正>从教十六载,也是困惑的十六载。虽然已从书本上知道"教学相长"的道理,但如今重新理解"教学"二字,我竟有了更深切的认识:教师不仅是"教"者,也是"学"者;既要教给学生知识,更要教给学生道理;并因"教"而生"困",因"困"而问"学"。这也是我从教以来切实的经历和对教学的体悟。教师只有从"教"之术走向"育"之道,才能趋近教育规律,提升学生的语文素养。起于"教"的畅快2004年初为人师,我头脑中只有"教"这一个字:如何教,可以标新立异;如何教,
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