浅谈小学数学“图形与几何”的有效教学策略

作者：石洪山

来源：新课程, 2018, (07): 71.

• 小学数学教学
• 图形与几何
• 教学策略

"图形与几何"作为小学数学知识体系的重要组成部分,对培养学生的图形意识和空间认知能力意义重大。由于该部分知识抽象性强的教学特点以及小学阶段学生思维能力与知识接受能力的限制,学生在实际学习过程中遇到了一定困难,这便需要教师积极采取措施,对教学方式进行革新,采取适合的教学策略。