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摘要
<正>小学道德与法治课程重在培养学生的核心素养,在教学活动中教师要在对学情、教情深入调研的基础上,不断优化教学方法,为学生接受道德和法律知识创造契机。通过创设问题情境,结合生活实际,优化协作学习等,激发学生的学习欲望,促进学生认知思维的发展,帮助学生巩固初步习得的文本知识与实践知识,营造个性化、和谐化、高效化的课堂。引导学生在主动学习的过程中,生发崭新的社会认知,促使学生全面理性地认识自我、认识他人、认识社会,养成良好的行为习惯,具备合格公民的道德素养。一、创设问题情境,激发学习欲望在实际教学中,许多教师往往只是让学生死记硬背,生
