秉持生本理念下的“教学做”合一，构建当下小学数学的学习“五度”，即倡导“我是你的需要”，平等的师生关系让学生的数学学习有“温度”；“我的思考重要”，关注自主探究让学生的数学学习有“智度”；“我的生活有趣”，挖掘生活资源让学生的数学学习有“黏度”；“我思故我问”，设置驱动问题让学生的数学学习有“梯度”；“双手是个宝”，开发操作实验让学生的数学学习有“深度”。“智度”“黏度”更好地落实了认知目标，“梯度”“深度”使能力目标落地生根，“温度”使情感目标清晰。
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