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摘要
高校评估作为保障高等教育质量的一种手段和制度,其运行机制如何不仅仅反映监督职能的履行,更是大学与政府关系调整的体现,而高校审核性评估的确立则标志着政府"问责"向高校内驱发展的转变。但现实的状况却是一些地方高校的思维并未发生转变,仍然停留在传统的"迎评"认知阶段。通过对评估方式转化历程的梳理以及评估方式的流程、结果的比较,可以发现审核性评估是高校自主办学定位的体现。因此地方高校必须转变自身观念,自主确立发展目标,全面改进管理方式,进而实现地方高校的良性发展。
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单位教育学院; 辽宁师范大学
