依托问题驱动落实生物学学科核心素养

作者：周玉

来源：基础教育研究, 2020, (23): 78-82.

• 问题驱动
• 核心素养
• 教学情境

在高中生物学课堂教学中以问题驱动为引领,激发学生学习生物学知识的热情,让学生在解决实际问题时将正确的价值观念、必备品格和关键能力表现出来。课堂上,教师通过优化问题设计、巧设问题链、创设探究情境等教学策略引导学生分析、解决实际问题,锻炼学生沟通合作能力,增强社会责任感,落实生物学学科核心素养。