问题是数学知识铺陈、数学信息累积、数学互动讨论的基点。小学数学的授课中,问题可抛砖引玉牵引出一系列的数学知识元素,让学生从陌生到熟悉,对数学的理解更加透彻,贯通数学的知识体系。在问题的启示下,形成独立的思考和质疑意识,在问题的分析互动下,师生处于一个和谐的沟通环境,学生畅所欲言,阐述问题的观点,教师给予积极的点拨,使得学生热情地参与课堂的互动,在问题导学的模式下,学生的头脑不断运转,他们的思维同步数学智慧得到激发。
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