“梳理与探究”融入语文教学的尝试

作者：武淑芬

来源：文学教育(上), 2021, (12): 132-133.

DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2021.12.059

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语文是一门逻辑性比较强的学科,考验学生的大脑思维能力和词汇掌握能力。同时还是一个实践性比较强的学科,考验学生对语句的运用能力,学生只有在具体运用中才能够发现自己的不足。本文研究的重点是梳理与探究融入小学语文教学的常识,主要目的是通过实验课程的教学,能够让学生在进行语文学习中变被动做题为主动作,提高学生自主学习语文知识的能力。培养学生的和语文核心素养,促进学生语文学习的全面发展,提高小学生对语文的具体运用能力。