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摘要
研究生教育是衡量国家创新发展潜力与科技发展水平的重要标志，全面推进研究生课程思政建设，具有十分重要的价值与意义。本文在分析研究生课程思政特征的基础上，设计了一种新工科背景下研究生应用型专业课“五位一体”课程思政体系，并分别从元素内涵（新）、情怀内涵（情）、工程内涵（工）、创新内涵（创）、文化内涵（史）等五个方面展开了分析，最后探讨了推进其课程思政的策略。研究生应用型专业课课程思政建设需进一步强化专任教师的课程思政素养与意识，提炼出与教学内容密切相关的思政元素，结合课程特征分类推进课程思政建设；改进教学方法、构建相关课程思政评价体系等，确保课程思政深入贯穿研究生培养全过程。
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