基于自我决定理论,对高校师生参与图书馆阅读推广的动机进行了指标构建,并通过问卷星生成的二维码和问卷链的发放与回收进行了问卷测量,从信息价值、社交分享、兴趣认知和情感娱乐等参与动机探索了读者的阅读心理,并进行了因子分析,结果表明:情感娱乐非主要动机,兴趣认知和信息动机是最主要的参与动机,社交分享次之。由此得到启示,高校图书馆阅读推广的关键要素是主题、智能化和互动性。
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