多媒体结合情景模拟在手术室护理教学中的应用及对学生心理的影响

作者：赵加全; 黎清青

来源：心理月刊, 2021, 16(10): 8-9.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2021.10.003

• 多媒体教学
• 情景模拟教学法
• 手术室护理教学

目的探讨多媒体教学结合情景模拟教学法在手术室护理教学中的应用及对学生心理的影响。方法将本院2018年6月～2020年6月收治的80名护理实习生纳入本次研究,将其随机分为对照组和观察组,各40例。对照组采取多媒体教学方式,观察组采取多媒体教学结合情景模拟教学法,比较两组的教学效果和学生心理健康状况。结果观察组的理论知识、实操操作考试得分高于对照组(P<0.05);观察组各项教学指标高于对照组(P<0.05);在心理健康评估中,观察组学生在后阶段的心理健康评分也明显优于对照组(P<0.05)。结论多媒体教学结合情景模拟教学法在手术室护理教学中具有较好的效果,不仅能够丰富临床教学内容,提升学生的学习能力和教学效果,还可以有效提高学生的心理健康水平。

• 单位
  西南医科大学