高中化学教学中“系列微课”的有效应用

作者：徐书伟; 钟明

来源：中学化学教学参考, 2021, (16): 6-7.

<正>微课具有短小精悍、针对性强、内容突出等特点[1],在教学中得到了广泛应用。然而微课在满足碎片化、针对性学习需求的同时也出现了相应的问题,如知识建构时仅仅通过微课无法形成知识体系;滥用微课,满足不了系统化、条理化的教学需求;后续微课资源获取费时费力,缺少连贯性;微课风格不统一等。为了解决这些问题,"系列微课"的设计理念及制作流程应运而生。系列微课又被称为"专题微课""微课群"[2],以整体化、系列化为特点,结合学科知识、内容主线、制作方式和风格提升学生自主学习能力,提高学生学习兴趣,合理处理微课碎片化与整体化之间的对立与统一。

• 单位
  湖南理工学院; 化学化工学院