二语习得理论的发展为中国外语教学提供了许多新的教学方法。在外语教学过程中,教师利用二语习得理论来指导外语教学对提高外语教学质量有着重要的意义。本文以Krashen的二语习得理论为基础,着重探讨语言输入理论、习得—学得理论、情感过滤理论以及语言输出理论给我国外语教学带来的启示与思考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
