多模态视阈下高中生英语“看”的技能研究

作者：施新裕

来源：英语广场(学术研究), 2019, (03): 126-127.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2019.03.063

• 高中英语
• 多模态教学
• 技能研究

本文基于多模态教学思想,针对《普通高中英语课程标准》新增的"看"这一技能进行研究。文章主要从教师视角阐释了教师应指导学生"看"什么、怎样"看"以及"看"的意义,最后提出在"看"的过程中教师应避免出现的误区。