初中古诗教学如何有效达成“鉴赏”目标

作者：冯善亮; 刘巍

来源：语文教学通讯, 2013, (11): 43-44.

• 古诗教学
• 情感美
• 武陵春

<正>听过不少古诗教学课,课堂学习活动基本是指向对一首诗诗句意思的理解,所谓鉴赏则往往是套用借景抒情、动静结合之类的术语来分析诗歌的写作特点。这样的古诗教学,实际上是把古诗教学的落点停留在了理解层面上,没有真正地走向"鉴赏",没有一点诗意可言,总是

• 单位
  广东省教育研究院