数学大单元教学虽是从“大”处入手，注重零散知识点的整合，但其知识体系却更为完善、知识脉络更为清晰，对开展小学数学深度教学具有推动作用。本文就结合2022年数学新课标，突出大单元教学的意义，并提出教师应尊重知识原则、问题原则、联动原则等多项原则，采取正确的教学策略，稳步推进数学大单元教学活动的深化开展。
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