群文阅读作为语文核心素养背景下提升学生思维能力的教学尝试，能有效地促进学生在学习中掌握相关方法，培养创造性、批判性高阶思维。而拥有多元体裁的群文阅读文本提供了拓展学生思维的场域，情境化群文阅读教学实践能引导学生深度学习，多角度运用群文阅读方法能助力学生高阶思维不断提升。基于此，根据中学语文群文阅读课型体系，研究并综合运用群文阅读教学的多种策略，有助于构建高效的语文课堂，有助于探索语文学科育人路径，进而培养学生的高阶思维品质。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
