体验、探究、发现：“时、分的认识”教学片段及感悟

作者：韩玲

来源：名师在线, 2021, (36): 38-40.

• 数学课堂
• 教学情境
• 特殊教育

在数学课堂教学中,聋校教师通常以聋生已有生活经验为着眼点,引导聋生在具体情境中处理现实问题,从而让聋生更好地理解数学知识,同时促进聋生认知能力、实践能力、思维能力等多方面能力的发展。文章以"时、分的认识"教学片段为例,以聋校数学教学为对象,探讨如何帮助学生利用既有生活经验进行体验、探究、发现。