聚焦目标：让课堂教学走向“轻负高质”

作者：汤丽莹

来源：福建基础教育研究, 2020, (12): 65-67.

• 堂教学
• 轻负高质
• 目标体系
• 目标核心
• 目标层级
• 目标指向
• 目标评价

针对课堂教学中普遍存在的目标意识缺乏、目标不稳定、评价体系不科学等问题,文章从目标体系、目标核心、目标层级、目标指向、目标评价五方面,阐述课堂教学中如何聚焦"目标"。旨在进一步增强教师的目标意识、评价意识等能力,改进课堂教学方式,让教师有效的"教"和学生有质的"学"相融合,实现课堂教学的"轻负高质"。