五年制大专生学习能力渗透式培养探析

作者：赵隆君

来源：环球人文地理, 2014, (04): 225-226.

• 五年制大专生
• 学习能力
• 渗透式培养

五年制大专生有着较为鲜明的特点,实为高中生,却被迫融入大学生环境氛围,其心智的发育还停留过渡的最初级阶段,又要实行身份的转变,他们在学习和学习方法上的无疑是存在不可预控性的。

• 单位
  长沙职业技术学院