深度学习是学生源于自身动机的对有价值的学习内容展开的完整的、准确的、丰富的、深刻的学习,是一种有意义、理解性、阶梯式的学习.开展以学生发展数学核心素养为价值取向,基于深度学习的高中数学课堂教学微设计,具有促进学生主动学习,改善学生课堂学习状况,提高学生课堂学习质量的现实意义,也具有探寻与高中数学课程建设相适应,与高中数学学科发展核心素养相承接的课堂教学行为的现实性和紧迫性.课堂教学微设计是方法,深度学习是过程,发展核心素养是目标,三者逻辑相关,有机统一.
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