"教师专业主义"为美国社区学院教师发展提供了理念支撑,赋予"教师发展"以理论和现实的双重意义,为美国社区学院教师发展实践指明了方向,提供了发展内容和框架,具体指导了美国社区学院教师发展规划、组织机构、专业标准、政策、内容、路径等实践事务。遵循"教师专业主义"的美国社区学院教师发展经验对我国高职院校教师发展具有积极的借鉴价值。
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