文学阅读因其地道的语言、丰富的语料、深邃的主题而具有学科育人价值。本文以美国著名黑人短篇小说家兰斯顿·休斯的Early Autumn 《早秋》阅读教学为例，旨在探索以英文短篇小说为载体，创设多种学习活动和设置问题链，赏析小说人物、细节和语言等，实现“导读—品读—悦读”的教学设计思路，逐步培养、提升学生英语学科思维能力。
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