目的:研究不同年级医学生心理健康水平对比,促进医学生心理健康教育体系的构建。方法:选取我校一年级、二年级、三年级的医学生200名为研究对象,采取文献资料方法、问卷调查方法进行研究。结果:二年级的医学生心理健康发展水平要比一年级、三年级医学生差,并且不同年级的医学生对同一影响因素体现不同。结论:医学生存在心理健康问题,对自身生活、学习以及未来发展具有消极效度,应加强医学生心理健康教育,帮助医学生排解忧愁,促进医学生身心健康发展。
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