幼儿园社团活动中提升幼儿合作品质的实践探索——以幼儿园美术类社团为例

作者：余晓琦; 谢雨卉

来源：学前教育, 2022, Z1: 43-47.

<正>17年来，我们幼儿园持续推进以混龄混班、自主合作为特色的面向中大班幼儿的小社团艺术活动，作为我园特色课程的重要组成部分。小社团艺术活动每周开展时长1～2小时，约占总课时的4.5%。一个社团一般配备两位教师，教师根据自己的兴趣、艺术特长自主选择社团。中大班幼儿以兴趣为基础聚集在一起，在小团体中根据相关制度有规则地开展活动，在艺术体验中自主地进行交流与表达，共同感受和分享快乐。目前，我园已经形成了美术类、音乐类和语言类等3类共12个形态各异的艺术类小社团，秉持“视界，我与孩子共可能”的理念，满足幼儿主动参与、合作互助的需求。在小社团艺术活动中，我们聚焦幼儿的兴趣、合作、坚持、责任与创造学习品质。其中，基于对混龄混班小社团活动特质的考虑，我们认为幼儿的合作品质是最容易在社团中得到激发的。然而，事实并非如此，我们发现并不是所有社团都能有效促进幼儿合作品质的发展。