琢磨，建模，感悟——小学数学模型思想的渗透探究

作者：邢艳丽

来源：智力, 2020, (34): 69-70.

• 小学数学
• 模型思想
• 渗透探究

我国的教育事业随着我国的经济发展而进步,传统的教育模式都是教师讲、学生听。而教师讲课方式大多都是靠着教材来传递信息,在教学模型上鲜有考究,尤其是小学数学这一门功课。但这往往需要教师去寻找合适的教学方法,寻找合适的数学模型,寻找创新的思想,且除了在数学模型上的考究外,还要深究数学模型思想的渗透。在此基础上,笔者根据自身的经历与经验,浅谈小学数学模型思想的渗透。