指向教学改进的“科学探究能力类型评价”

作者：黄鹤; 卜庆刚

来源：教育科学研究, 2019, (10): 36-41.

• 教学改进
• 科学探究
• 能力类型
• 科学探究能力评价

指向教学改进的学生科学探究能力类型评价,是以教学改进为终极价值追求的评价方式。它以与课程内容紧密结合的开放性探究内容为媒介,致力于评测每个学生所擅长的科学探究能力,发现单个学生所擅长的探究能力,有针对性地捕捉短处,扬长补短,以期更有效地改进教学。

• 单位
  生命科学学院; 东北师范大学