小学高段语文阅读教学中的语言积累策略研究

作者：陈玉玲

来源：新课程, 2020, (44): 168.

• 小学高段
• 语文阅读教学
• 语言积累

从实践应用来看,加强学生口语及书面表达能力是小学语文教学目标之一。教师想要加深学生对阅读知识的记忆,应不断培养学生语言积累的好习惯。基于此,分析小学语文阅读教学现状,并提出阅读教学语言积累的几点策略。