铺设育人阶梯,系统组织系列活动

作者：黄细立

来源：班主任, 2019, (03): 55.

<正>系列班级活动可按照学生的思维、认知与学科逻辑进行组织,可以随着学生年级的升高,对同一主题的活动内容逐步加深,呈现出活动内容的顺序性与整体性。以我班环保教育系列活动的设计为例。第一阶段的活动目标设定为:首先,要求学生