2017年教育部印发了《义务教育小学科学课程标准》,明确规定自2017年9月起,一二年级均需开设科学课。这项规定充分体现科学教育的重要性,但也给科学教师带来诸多挑战。众所周知,科学是一门以探究为主,伴随高级思维活动的课程,它需要学生在遵循既定规则的基础上探索、发现。而小学生好动、注意力无法持久集中;以自我为中心、不愿听取别人想法……孩子的这些特点都为有效开展科学课带来阻力。
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