科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的研究病例讨论在骨科教学中的应用。方法将2009级五年制临床本科两个班分别作为实验组(47人)和对照组(42人)。实验组骨科教学采用临床病例讨论导入式教学,参与收集典型病例、课堂理论学习、临床见习等教学过程;对照组采用传统教授式教学。教学效果以理论考核和见习考核方式进行评价。计数资料采用t检验,以P<0.05为差异具有统计学意义。结果实验组期末理论考试、见习考核(临床操作、病例讨论报告)成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论临床病例讨论导入式教学模式应用于骨科教学,可加强学生对基础知识、基本技能的掌握,培养学生的临床诊断思维,有利于提高教学质量。
- 单位
