为学习“更完整”的数学而教——“任意角的三角函数”教学设计与感悟

作者：刘银; 刘晓丽

来源：中学数学教学参考, 2022, (16): 31-34.

• 知识结构
• 学习过程
• 核心素养

数学教学应基于“四基”,发展“四能”,本文以“任意角的三角函数”教学为例,使学生认识数学知识本质,构建数学知识结构,经历数学学习过程,培养数学核心素养。