<正>数学学科核心素养理论的提出,要求教师将发展学生的核心素养作为各项教学活动安排的基本思想,这一认识无论是在小学阶段还是在初中阶段都是统一的.学生核心素养的发展应该是一个系统工程,在实际教学中,由于学生不同阶段发展的特点,核心素养培养的侧重点也有所差别,因此在进行衔接教学时,教师要有效把握这些差别,把握以下三个关键点,着力实现无缝衔接,促进学生核心素养的持续性发展.
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