习作思维场：儿童习作的动力源

作者：李斌

来源：小学语文教学, 2019, (24): 1.

<正>习作技巧满堂飞、满堂灌,这是当下习作课堂的顽疾。习作固然离不开技巧,但如果缺失思维深度加工,习作技巧就只能是一堆僵化的符号,无法真正激发儿童习作的动机,更无法形成可迁移的习作能力。习作的每一个环节,如选材立意、谋篇布局、语体选择等,都是一种思维活动。思维是习作的基础、前提和灵魂。没有科学的、富有创造性的思维活动,也就没有习作活动。同时,只有通过习作,思维活动才能凭借语言符号这个载体而物化、视觉化,思维的轨迹才能被"现实"地凸现出来。通过习