本文从小学英语单词识记教学存在的常见问题展开分析,并以此为依据,提出引入趣味教学法,加强学生记忆;引入科学化的评价方式,培养学生合作意识;注重情感融入,注重鼓励教学的有效措施,旨在教师在实际的小学英语单词识记教学过程中,能够结合学生的基本特点,采取多元化的措施,帮助学生进行良好的单词记忆,有效提高英语教学质量,促进学生的综合性发展。
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