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摘要
<正>识字教学是语文教学的基石,也是语文教学的一大难点,更是遣词造句、提高习作能力的关键。它远不如阅读教学那样充满诗情画意,也不如直接开展习作教学那样异彩纷呈,更不如口语交际和综合性学习那样生动活泼,却是制约孩子语文学习的一个瓶颈。《义务教育语文课程标准(2011年版)》非常重视对学生独立识字能力的培养,在总的识字目标中提出:"要培养学生热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。"一般而言,在小学低年级,教师对识字教学是比较重视的,可到了高年级,阅读
