初中物理学科大概念教学初探——以“功能关系”学习为例

作者：王瑜; 高志俊

来源：物理教师, 2021, 42(12): 40-43.

• 课时教学
• 单元学习
• 物理学科
• 大概念教学

本文聚焦落实核心素养的实践研究与实证研究,在分析当下课时教学的优势与不足的基础上,寻求在课堂上落实核心素养的实践框架,对运用学科大概念,重构学习单元进行了初步的探索.