高校交互式在线课程构建研究

作者：符赛芬; 蒋世平

来源：中阿科技论坛(中英文), 2020, (09): 167-169.

• 联通主义
• 节点
• 交互
• 资源

本文以联通主义学习理论为指导,提出了通过4个不同层次的教学交互设计,构建课程各主体之间相互交流、相互作用的过程。并通过对教学资源的解构与重构、教学过程与方法以及教学评价的设计,对如何提升学生学习知识能力的问题进行了积极的思考。

• 单位
  湖南应用技术学院