基于实验探究的“再探浓硫酸的性质”教学设计

作者：田红强; 杨进利; 吕存正

来源：中学化学教学参考, 2022, (20): 57-61.

<正>发展学生的化学学科核心素养，要求教师积极开展“素养为本”的课堂教学实践，主动探索“素养为本”的有效课堂教学模式和策略。在化学教学设计与实施中，教师应科学制订具体可行、基于化学学科核心素养发展的教学目标，挖掘教学内容在化学学科核心素养发展方面的独特价值，设计并开展多种形式的实验探究活动，有目的、有计划地引导学生运用化学科学思维方式和方法学习化学知识，引导学生在化学知识结构化的自主建构中理解化学核心概念，