结合个人实践,分析了积极教学法在《有机化学》教学过程中产生的作用。实践表明,它对调动学生积极性、培养学生的创新思维以及团队意识有显著的效果。但同时也存在一些问题,比如对授课班级规模、授课场所、师资配比要求较高,需要占用学生更多的时间和精力。基于积极教学法的利弊,如何扬长避短,提高《有机化学》的教学质量,提出了意见和建议。
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