生物核心素养是基于生物学科的一种价值观念，引领学生在学习中总结生物知识内涵、明确生物价值、理解和感受生命现象等，旨在实现学生的全面发展。实验作为生物课程中最为重要的组成，有助于引导学生理解生物知识、生物现象，实现学生的综合发展。基于此，在本论文中首先分析了高中生物实验教学存在的不足，并结合生物实验教学实践，分析了生物实验教学中学科素养的具体培养策略，具有一定的参考和借鉴价值。
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