“互联网+”,创建自主学习新样态

作者：朱淑云

来源：数学教学通讯, 2018, (28): 46-47.

• 互联网+
• 自主学习
• 新样态

运用"互联网+"的思维,可以构筑学生数学自主学习的新样态。在学案导学上,从"师给"走向"共给";在学程设计上,从"平面"走向"立体";在学业测评上,从"甄别"走向"发展"。"互联网+"思想、理念和技术给学生数学学习所释放的"红利",必将推动数学教学的深度变革。