文章根据学生学习态度不端正、学生之间的基础差异大等教学之困,分析农村初中信息技术教学存在问题的主要成因,提出优化教学的策略:突出信息技术在生活中的重要性,增强学生的获得感和自信心;打造"有趣、有得、有思"的课堂;以"项目任务+共同目标"构建"自主探究—合作学习"的学习模式;明确"探究生疑—交流讨论—深度析疑—释疑"步骤,突破重难点,提高学生的信息技术学科核心素养。
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