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摘要
<正>珠心算自上世纪80年代从以珠算为主的三算结合教学实验中脱胎出来,又经历了90年代珠心算教学体系自身的日益完善并大力普及推广的过程。这个时期,珠心算教育实验主要由财政和珠协主导。随着教育改革的深化,自2000年一些先进省份设立了财政与教育共同支持与合作配合机制,并随教育改革的日益深化不断发展完善,20年来这个机制有力推动了珠心算教育实验的长足发展。珠心算教育涉及财政与教育两大行政领域,不同领域有着各自的政策规定和工作规律,
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单位中国教育科学研究院
