培养学生在真实的问题情境下解决问题的能力,是当前重要的核心素养之一。在小学数学教学中,通过图形建模的方式引导、促进与帮助学生进行实际的问题解决,是一个有效而又具有前瞻性的实践策略。本文尝试以二年级的"问题解决"为例,探索在小学数学教学中如何实施图形建模的有效实践,培养学生问题解决意识与能力,发展学生的数学思维。
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