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摘要
学校教学的目的在于引导学生"知其然"且"知其所以然",因此,教学中设置问题对于激发学生学习思考有着非常重要的意义和作用。就化学学科的教学工作及其目标任务而言,通过问题导入的方法来贯穿全部课程内容,从而去激发学生思考问题并解决问题的兴趣,进而可以培养其一定程度的自主学习意识和能力,这样既可以提升教学效率也对学生今后的工作学习大有裨益。本文通过分析PBL教学法的概念特征入手来对其在化学学科教学中的应用作一些探讨研究。
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单位化学化工学院; 宁夏大学
