PBL教学法及其在高职学前教育专业“学前心理学”中的应用

作者：王小娜; 方红

来源：江苏教育研究, 2021, (27): 8-11.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.27.016

• PBL教学法
• 学前心理学
• 问题解决
• 案例分析

PBL教学法倡导探究式学习,其主要特征是以教师引导为前提、以学习者为中心、以问题解决为指向,这与当前高职"学前心理学"课程实施中以教师为主导、重理论和概念知识学习、轻实际问题解决的现象形成鲜明对比,在"学前心理学"中引入PBL教学法可谓"对症下药"。在实践中,基于"问题创设"开展教学案例研究,可以有效阐释PBL教学法的实操程序,也有利于提升学生应用学前心理学解决问题的能力。